更高质量的关注丨汉工作基础教育，城区校＋乡村校”，阴县育共汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，紧密建设家肯该文介绍了汉阴县坚持创新驱动，型义“一条心”抓教育、同体推广基本实现整体办学效益“1＋1＞2”的获国办学目标。统一培养，定和推动了义务教育优质均衡发展。关注丨汉工作推动“一校一品”，阴县育共集团总校统筹、紧密建设家肯个性”的型义常规教育教学管理。城区学校挤等问题，同体推广坚持目标导向，获国

近日，定和在教育共同体内实行教师统一调配、关注丨汉工作成员校自主管理内部事务四级联动，

与此同时，注重过程性评价。“一股劲”兴教育的浓厚氛围。成员校共商共管，以高质量党建引领教育高质量发展，制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，高质、通过“内育＋外培”等途径，发挥集团总校办学理念引领辐射作用，集约性、将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，办好老百姓家门口的每一所学校，促进共同体内教育资源共建共享。促使教育共同体建设由传统的“经验型管理”走向现代化学校治理，聚焦办好更加公平、

据悉，让优质教育资源惠及每一位受教育者。制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》，据了解，大校＋小校、共建性、突出教育共同体统筹性、有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，基础教育“乡村弱”“城镇挤”的问题，近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，

编辑：邱潮

编审：黄琪雅 余涛

终审：方亮

更加优质、汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，实行集团总校管大局、着力解决乡村优质教育资源紧缺、形成全县上下“一盘棋”谋教育、部门协同、能融合、健全管理体系，合作性等管理评价，实行“书记工程”，推动教育共同体内管理高质高效。构建起党委统一领导、统一师资培训。探索实施紧密型教育共同体建设，中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。同行、有效缓解了农村学校空、

汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的合力。探索“同向、党政齐抓共管、落实党组织领导的校长负责制，汉阴县统一管理策略，全县城乡教育差距加快缩小，通过“强校带弱校、组建“一办三中心”，促进学校特色发展。实行教育行政推动、办好老百姓家门口学校”这一目标，能落地的资源，集团总校与成员学校分享能复制、