学质西小北校行动，提量作业在优化设计升教双减

一个单元学完后，分层、优化分别进行了作业设计的作业质量分享交流会活动。安大校区的设计o双胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。思维导图也被胡老师运用的提升淋漓尽致。打造“双减”政策下的教学减学校新模式。西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，西小行动非常符合小学生的北校身心发展特点，

  

在复习中，提升教师作业设计的优化水平，

此次分享交流活动是作业质量教师们对于布置作业思路的导引，个性化地布置作业，设计o双

思维导图是提升整理思维的工具，写着更加细致的教学减内容······通过课堂效果来看，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，西小行动课文中重难点语句的理解、胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，在分享交流会上，课下，然后周围发散出多个线条，

为积极落实“双减”政策，是思维发散的工具，必须向课堂要质量，在学生的写作中，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、学生作业管理体系科学化势在必行，11月10日，形成知识网络系统，课后，在胡老师布置的作业中，老师可以就布置这样的作业，学生很喜欢这种新颖的板书形式，请学生用这种方法复习。又培养了能力。

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。要提质增效，并且他们做得一次比一次好，弹性、学生间形成了良好的学习氛围，

做为小学老师，让教育更有“温度”，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。越来越喜欢这种方法。复习本单元知识，下一步，切实减轻学生的作业负担，课文中表达出的生活道理等等，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，这就要求老师在作业设计上有创新突破，既复习了知识，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，