体现游戏的真正价值。真正做到从“看见”到“看懂”。合肥老师们结合问题，市长带领大家共同学习理论知识。江路究幼记录老师们纷纷表示对如何撰写好观察记录有了更深入的幼儿园教育集园探于观幼儿游戏理解，积极、团天更好地帮助教师读懂幼儿的成分察何游戏，观察的儿始基本途径以及如何观察与记录来剖析问题，理解了如何有效观察、写好

教研·感悟

每次教研都是观察一次思维的碰撞，不断钻研的态度，指导教师运用适宜的合肥游戏观察、察有所获，市长每一次的江路究幼记录教研活动都是老师们的一次成长和提高。助推幼儿游戏的幼儿园教育集园探于观幼儿游戏深度开展。也为后续的游戏观察提供了宝贵的建议。记录方式，互动性的研讨活动，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园A组、

梳理·总结

最后孙园长对本次教研活动进行了梳理总结，从理论知识到实际工作探讨了幼儿游戏行为表现，每次碰撞都有一份新的收获，解读和分析幼儿游戏行为的能力，

初探·共说

综结合了老师们的困惑和疑问，并对教研中的问题做出了精准的点评，分析游戏行为产生的原因以及教师介入方式，充分肯定了每位教师对待教研活动的热情、（张梦琪）

长幼天成分园园长孙兰兰全程参与。支持者，继而观之有效，进行分析解读，

通过此次开放性、更好地成为幼儿游戏的观察者、B组的老师们在保教负责人张文静老师的带领下于2024年3月4日分上下午进行教研活动，踊跃发言，为开展适宜性教育做好基础，学习了观察的目标与内容，

为进一步提升教师观察、

共看·解析

随后老师们一同观看幼儿游戏视频，

聚焦·再研

在交流研讨过程中，观察记录的关键点，在讨论和学习中达到升华的效果。接着两位教研组长通过分析记录的方式，陪伴者、除此之外通过对《指南》目标的解读与典型性行为特征的分析，积极分享自己的看法，引起参研老师思考交流。白雪老师抛出“如何写好幼儿游戏观察记录”这个问题，