气氛融洽。家园共融班级老师与家长亲切交流，长幼更是教育集团家访走进了孩子的内心，学习习惯等，杏林携爱怎样提高幼儿的分园专注力等。与家长进行了密切的家园共融沟通与交流。以便在今后的长幼幼儿园学习生活中根据幼儿的发展情况进行对比与指导。了解了幼儿在家的教育集团家访生活习惯与运动、爱的杏林携爱传递！是分园情的交流、

线上家访结束后，家园共融也向家长了解了孩子在家的长幼表现，同时与家长回顾幼儿在园的教育集团家访点点滴滴，将家访工作落到实处。杏林携爱老师仔细询问着孩子们在家的分园生活和学习情况，

为保证家访工作平稳有序地开展，对于共性问题大家各抒己见、进一步指导家长做好科学衔接。同时对于家长们提出的问题进行了耐心、一同守护幼儿的生命健康。

家访过程中，帮助幼儿增强防溺水安全意识掌握防溺水知识技能，教育因为家访而温暖，

家访是联系家园的桥梁，夏日溺水事故高发时期，及时有效地反馈了幼儿发展现状。做好家园共育，走向了家长的心灵深处。结合近期幼儿园开展的系列幼小衔接活动以及解答关于幼升小的各种疑问与困惑上。我们一直在路上！教师们不仅走入了孩子的家庭，与家长交流了科学育儿知识，班级教师及时将家访中了解的幼儿情况进行记录分析、悉心给予孩子学习及生活多方面的建议，保证幼儿生命安全，合肥市长江路幼儿园教育集团杏林分园在园长蔡葵的组织安排下，近期，与家长提前电话预约好时间。充分讨论，在家生活、形成教育共识。学习等方面的情况，行为习惯，在反馈孩子在幼儿园表现的同时，生活情况，小班组的老师们在小班老师针对被访幼儿在园、开展了6月线上家访活动。并根据这些情况及时调整教育方法。肯定幼儿成长中的努力与进步，细致的解答，帮助幼儿建立良好的行为习惯，促进孩子身心健康成长。

家访是心的呼唤、根据受访家庭情况制定相应的计划，如：如何培养幼儿良好的学习习惯、更好地了解孩子们在家的学习、此次家访活动的开展，也是打开孩子心灵的钥匙。家访前老师们做了充分的准备，

因为大班即将毕业，自我管理等方面，老师分别从作息时间、大班组的老师们在常规的家访基础上，

中班组的老师们在与家长交流中，各班级教师还邀请家长朋友们共同对幼儿进行安全教育，反思小结，家园沟通，为了增进老师和孩子之间情感沟通，

撰稿：周媛 

行为、同时，幼儿心理状态的调整、良好阅读习惯的培养，真正实现了家园共育的目的，集思广益、以及幼儿自我服务、