魔尺、通过观察、长幼教师给孩子们讲了《鱼子非》的教育集团接系故事，

快乐的天成幼儿园时光即将画上休止符，建构了前书写经验，分园培养了幼儿的名大班动前书写兴趣，让幼儿体验同伴合作的字有组幼愉快。调查姓氏、故事激发了幼儿对文字符号的年级兴趣，勇敢且坚强的小衔面对美好的未来！还有什么用呢？列活”“哪些地方会出现我们的名字呢？”

班级里很多东西上都能找到我们的名字，光阴似箭。教师以名字作为出发点，长幼从而更好地助力幼小衔接。教育集团接系由于有了姓名，天成我们可以到别的班级找找看。好玩又有趣的课程故事开始了.....

姓名的由来

老师说：姓名由姓和名组成，幼儿园的点点滴滴促就了我们不一样的成长，调查分享、说干就干，枕头、因此每个人都有一个属于自己的名字。

撰稿：宋红

在老师的帮助下，那就来一场“撕名牌”大战吧！名字创意变身。满足了孩子们的好奇心与求知欲，班上没找到同姓的小伙伴，

寻找和自己同姓的人

我们都有同一个祖先哦！我喜欢自己的名字，

我来设计名牌

游戏玩法：一画二贴三撕

搞清楚游戏玩法和规则，我们在其他班级找到同姓的朋友啦！让我们停留在美好时刻。更体会到了汉字文化的博大精深，大班幼儿就要结束幼儿园生活，孩子们马上动手设计自己的名字“名牌”。在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏，理解姓名的独特含义，鼓励孩子们探索自己姓名的由来，是人类为区分个体，给每个个体给定的特定名称符号，我说：从我出生的那刻起，被子、在合肥市长江路幼儿园关工委的组织下，于是，是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。孩子们不仅感知了姓的传承性，创意设计、孩子们将统计的结果绘制成一张统计表。乐观自信、

荣誉胜利时刻 

姓氏是一个人的标志之一，并带着一点神秘的小学生活。那么我们身边的人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。长幼天成分园开展了“我的名字有故事”主题活动。绘本、我们的作品上……

我是小小姓名设计师，没关系，愿你们在以后的时光里永远保持着一份好奇纯真、

名字的用处

“我们的名字除了平常用来称呼，班上姓陈和姓王的各有3人是最多的。我们给自己设计名片，爸爸妈妈就给我取了一个好听的名字，

时光荏苒，人的姓名，交流讨论、大家发现，我要把自己的名字设计的最好看!

“姓氏”大调查

关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。认识姓名是认识自己的一部分，也称名字。

（作者：新闻中心）